Historia de nuestra escuela

En el año 1969 funcional en el local de la Escuela Primaria N 41de Avellaneda en Av. Galicia 467, la Escuela Profesional N 4, en turno tarde y vespertino, con cursos de 2 y 4 años de duración. Su directora la profesora Elvira Robbino, el vicedirector Profesor Nestor Arismendi y su secretaria Profesora Alicia Villar. Los docentes de esta institución gestionaron ante las autoridades del Ministerio de Educación la creación de una escuela de enseñanza media con orientación comercial dado que en la zona y sus aledaños no existía ningún establecimiento que albergara a los adolescentes en el nivel medio de educación.
El 23 de marzo de 1970 se inician los cursos de comercio con 1 año, anexos a la Escuela Profesional, en los turnos mañana (con tres cursos) , tarde (tres cursos) y vespertino (dos cursos). Por Resolución Ministerial N 571 de abril de 1970, se aprueban los cursos de perito Mercantil en horario matutino.
El 18 de mayo de 1972 se crea la Escuela de Enseñanza Media N 5 de Avellaneda que tiene como directora a la Profesora MarÍA Teresa Dolly CAabezali de Serodino. Mediante gestiones de María Esther Sánchez quien se desempeñaba como ayudante de cátedra se nombra como padrino de la escuela y se le da su nombre al Regimiento N 3 de Infantería “Batallón Viejobueno”.
La organización de nuestra biblioteca estuvo a cargp de la Señoras Berta Blasco y Alba Leonor Farioli. Ellas se abocaron a la tarea de solicitar donaciones, visitar editoriales, disponer de una rifa y con el dinero recaudado efectuar la compra de libros nuevos y usados, mapas y simultáneamente ordenar, inventariar, fichar todo el material didáctico, como así también su arreglo, encuadernación y mantenimiento en forma permanente. DE esta forma, se llega a 1995 con más de 3000 ejemplares y tres cargos de bibliotecarias.
El laboratorio de informática fue iniciativa del Profesor Daniel Pugliese, aprobado desde la dirección. Junto con el profesor Esperón organiza el laboratorio que fue ampliándose año tras año con la adquisición de más computadoras y cursos de capacitación para los docentes.
Durante la dirección de la Sra. María Teresa T.C. de Serodino, la mayor parte del personal cooperó y participó en desfiles, rifas para recaudar dinero que fue utilizado por la Asociación Cooperadora para la compra de una superficie de terreno en los fondos del edificio. Así, se procedió a la construcción de aulas en la planta baja y el primer piso.
Mediante gestiones realizadas por la directora de la Escuela N 41, Sra. Bianculli, ante el Ministerio de Educación de la Pcia. De Bs. As., tuvieron como consecuencia la separación de ambas escuelas dentro de un mismo edificio con entradas independientes, quedando la Primaria en planta baja compartida con el Jardín de Infantes y la planta alta para Media 5.
En noviembre egresa la primera promoción de Peritos Mercantiles. Los directivos a cargo eran la Sra. Directora Profesora María T. D. Cabezali de Serodino y la Vicedirectora Profesora Elvira Rabbiano.
En 1999, a partir de los cambios aparejados por la Ley Federal de Educación, el nivel medio se transforma en Polimodal. La secundaria pasa a estar conformada por tres años y la primaria por 9. La escuela Media 5 opta por dos modalidades: Economía y Gestión de las Organizaciones y Arte, Comunicación y Diseño. Debe destacarse que es el único establecimiento público del distrito de Avellaneda en ofrecerá los jóvenes la posibilidad de formase en la orientación de Arte, Comunicación y Diseño. Por otro lado, mediante un subsidio nacional, nuestra escuela incorpora un estudio radial donde los estudiantes hasta la actualidad realizan prácticas vinculadas al medio radiofónico.
En el año 2010, ante una nueva reforma educativa, la secundaria se transforma en una estructura de 6 años. Los primeros tres son un ciclo básico. En el nivel superior, que comprende 4, 5 y 6 año, la escuela Media 5 optó por tres orientaciones: Administración y Economía (turno mañana). Artes Visuales (Turno maña y tarde) y Comunicación (turno mañana, turno tarde y turno vespertino).

Quienes integramos nuestra escuela...

Director Omar Perfetti
Vice DirectoraClaudia Agûero
Regente Fernando Bóveda
Secretaria Norma Sotelo
Jefes de departamento de integración curricular:
Cs. Sociales y Gestión: Mabel Briones
Comunicación: Karina Croce
Cs Exactas: Marcela Bruno
Arte: Margarita Habiaga
Educación Física: Graciela García


Preceptores:
TM: Schwarz, Patricia
Rossi, Andrea
Zachowy, Natalia
Grados Vargas, Dorian
Berg, Eve
Saigh, Elvira
Granja, Iris
Rico, Carlos
TT:
Siri, Horacio
Rozas, Ricardo
Saigh, Elvira
TN:
Pillia, María Luisa
Barnes, Marcos
Rozas, Walter
Montemurro, Mariela

Personal Administrativo:
Espada, Marta
Vidal,Alejandra
Maresca, Patricia
Palma, Esther
Tabucci, Elsa
Hyber, Beatriz
Cosentino, Pedro

Bibliotecarias:
Roccella, Mabel
Comuzzi, Mabel
Del Prete, Nora

Perfil de nuestros egresados del ciclo superior y diseños curriculares

CICLO SUPERIOR EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN
El egresado de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración será capaz de:
Interpretar los hechos y sucesos económicos actuales, pasados y su posible proyección al futuro.
Analizar el rol del Estado en las decisiones económicas en diferentes momentos histórico-económicos en el mundo y en Argentina.
Integrar los marcos teóricos en el análisis de distintas problemáticas económicas.
Interpretar críticamente los modelos económicos de la Argentina en los procesos histórico-sociales y en el contexto internacional.
Explicar cuáles son y fueron los problemas económicos más significativos para la Argentina y el mundo teniendo en cuenta variables como la inflación, el desempleo, el PBI entre otras.
Interpretar el surgimiento y funcionamiento de distinto tipo de organizaciones en el marco del contexto socio-histórico e ideológico en el que se originan.
Caracterizar diferentes organizaciones e instituciones relacionadas con el ámbito socio económico, político y cultural: ministerios, secretarías, cooperativas, sindicatos y gremios, cámaras empresariales y otras entidades.
Evaluar problemáticas organizacionales, conforme a las variables internas y del entorno, que permitan proponer posibles alternativas de acción.
Utilizar las técnicas del registro contable de los hechos económicos y de confección de diversos informes requeridos por los diferentes usuarios de los mismos.
Asumir un rol activo en el proceso de generar información útil y contribuir de manera decisiva en la gestión de las organizaciones.
Analizar críticamente la incidencia de las decisiones de las organizaciones en su contexto socio-económico.
Participar activamente en el planeamiento, ejecución y evaluación de proyectos organizacionales.

ESTRUCTURA CURRICULAR
CUARTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Biología
Introducción a la Física
Historia
Geografía
NTICx
Teoría de las Organizaciones
Sistemas de Información Contable

QUINTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Introducción a la Química
Elementos de Micro y Macroeconomía
Historia
Geografía
Política y Ciudadanía
Gestión Organizacional
Derecho
Sistemas de Información Contable

SEXTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Trabajo y Ciudadanía
Economía Política
Proyectos Organizacionales
Arte
Filosofía

CICLO SUPERIOR EN ARTES VISUALES
EL EGRESADO DE LA ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN ARTE
Al terminar la formación en el nivel secundario, el egresado de la Orientación en Arte será capaz de:
Aplicar estrategias y procedimientos constructivos propios de cada lenguaje artístico en el proceso de producción, en la búsqueda de formas personales y autónomas de composición.
Utilizar los procedimientos constructivos de los nuevos medios como herramientas para la producción artística.
Generar productos artísticos que conllevan el conocimiento de técnicas, recursos, soportes, herramientas, procesos de construcción y realización específicos a cada lenguaje artístico.
Analizar producciones artísticas vinculando la materialidad de la obra, los procesos constructivos, la realización e interpretación, en los contextos de espacio y tiempo donde el arte circula, identificando estilos y géneros discursivos del arte.
Interpretar las producciones artísticas como metáforas que generan mundos ficcionales y presentan la realidad de variadas formas donde interviene la imaginación.
Construir explicaciones y dar argumentos que relacionen las distintas prácticas artísticas, entendiendo los lenguajes en vinculación con la escucha, la mirada, la producción y la interpretación.
Gestionar e implementar proyectos de producción en el lenguaje artístico en que se haya formado atendiendo a la planificación, a la organización, a la difusión en distintos medios de comunicación y a la realización de la puesta en escena de la obra.
Comprender las formas en que el arte construye ciudadanía activa, como parte de los contextos culturales en que se origina, difunde e interviene.
Implementar formas de estudio pertinentes a cada lenguaje artístico, profundizando en los conceptos operativos de cada uno.
Analizar y reflexionar sobre los fenómenos culturales, sociales y políticos donde interviene el arte y participan los estudiantes.

ESTRUCTURA CURRICULAR
CUARTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Biología
Historia
Geografía
NTICx
Producción y Análisis de la Imagen

QUINTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Introducción a la Química
Elementos de Micro y Macroeconomía
Historia
Geografía
Política y Ciudadanía
Arte (Lenguaje Complementario)
Imagen y Nuevos Medios
Imagen y Procedimientos Constructivos

SEXTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Trabajo y Ciudadanía
Historia
Filosofía
Arte (Lenguaje Complementario)
Proyecto de Producción en Artes Visuales

CICLO SUPERIOR COMUNICACIÓN
El egresado de la Escuela Secundaria Orientada en Comunicación será capaz de:
􀂃Profundizar y complejizar conocimientos teóricos y conceptuales que le permiten abordar y comprender diferentes problemáticas del campo de las Ciencias de la
Comunicación
􀂃Producir textos, escuchar, leer y escribir en el contexto de los nuevos lenguajes de la comunicación.
􀂃Comunicarse con otros diferentes, ponerse en el lugar de esos otros y crear de este modo las mejores condiciones para el diálogo y la comprensión en contextos de diversidad cultural.
􀂃Producir, a través de diferentes medios, campañas comunicacionales con fines comunitarios destinados a ser socializados y a producir efectos positivos en diferentes áreas tales como salud, educación, recreación, cultura, entre otros.
􀂃Analizar críticamente la significación social y política de las prácticas comunicativas propias y ajenas: cine-debates, foros de discusión, laboratorios de análisis de medios, jornadas de discusión sobre temas públicos, asambleas de análisis de casos, entreotros.
􀂃Utilizar las tecnologías de la información adecuadas para procesar información, elaborar conocimientos y comunicarlos en la producción de informes e instancias de investigación escolar.
􀂃Desarrollar estrategias de estudio y de trabajo individual y grupal, críticas, solidarias y comprometidas socialmente- para su propia formación social y cultural, su conformación como ciudadano y el acceso al mundo del trabajo.
􀂃Valorar la importancia del trabajo articulado y solidario con, y a través del Estado, las organizaciones de la sociedad civil y las entidades privadas.

ESTRUCTURA CURRICULAR
CUARTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Biología
Introducción a la Física
Historia
Geografía
NTICx
Psicología
Introducción a la Comunicación

QUINTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Introducción a la Química
Elementos de Micro y Macroeconomía
Historia
Geografía
Política y Ciudadanía
Comunicación y Cultura del Consumo
Observatorio de Medios
Observatorio de Comunicación, Cultura y Sociedad

SEXTO AÑO
Matemática
Literatura
Educación Física
Inglés
Trabajo y Ciudadanía
Comunicación y Transformaciones Socioculturales siglo XXI
Taller de Comunicación Comunitaria e Institucional
Taller de Producción en Lenguajes
Arte
Filosofía

¡Bienvenidos!

Querida comunidad educativa:
Este es el blog de la Escuela Media Nº 5 de Piñeyro, partido de Avellaneda. Desde la materia Observatorio de Medios que se cursa en el 5º año del nivel secundario con orientación en Comunicación hemos creado este espacio para dar a conocer nuestra escuela e intercambiar información con otros colegios. Ojalá este blog nos ayude a seguir creciendo desde los lugares que tenemos en nuestra escuela como estudiantes, docentes y familia. Esperamos sus comentarios y aportes para que nuestra escuela siga siendo un ligar donde muchos más jóvenes puedan seguir formándose como ciudadanos de nuestra querida Argentina.